Tesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025

INDICE -- Agradecimiento I -- Dedicatoria II -- Resumen III -- Abstract III -- Introducción IV -- CAPITULO I: Aspectos Iniciales de la Investigación -- 1.1 Planteamiento del Problema 2 -- 1.2 Justificación de Análisis 5 -- 1.3 Importancia del Problema 7 -- 1.4 Formulación del Problema 8 -- 1.6.1 Objetivo General 9 -- 1.6.2 Objetivos Específicos 9 -- 1.7 Hipótesis 9 -- 1.8 Variables e Indicadores 10 -- 1.9 Alcance y Límites de la Investigación 10 -- CAPITULO II: Marco Teórico Conceptual -- 2.1 Antecedentes 13 -- 2.1.1 Internacionales 13 -- 2.1.2 Nacionales 17 -- 2.2 Teorías 20 -- 2.3 Definiciones de concepto sobre el tema 28 -- Capítulo III: Marco Metodológico -- 3.1 Diseños de investigación 35 -- 3.2 Métodos y técnicas de investigación 40 -- 3.3 Estrategia de investigación 43 -- 3.3 Población y selección de la muestra 44 -- 3.4 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 46 -- 3.5 Validación de instrumentos 47 -- 3.6 Tratamiento de la información 48 -- CAPÍTULO IV: Presentación y Análisis de resultados -- 4.1 Presentación y organización de los resultados obtenidos 50 -- 4.2 Análisis y discusión de resultados 71 -- CAPÍTULO V: Aspectos finales de la investigación -- 5. 1 Conclusiones 75 -- 5.2 Recomendaciones 77 -- Referencias 78 -- Anexos

La investigación se enfoca en el Impacto del uso de Dispositivos Tecnológicos en la Calidad del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en el Centro Educativo Politécnico Salesiano Arquides Calderón, Distrito Educativo 06-06, Provincia Espaillat: Año Escolar 2024-2025. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con el fin de recoger información sobre la frecuencia y propósito del uso tecnológico, las estrategias pedagógicas aplicadas, las percepciones de docentes y estudiantes, así como los efectos observados en la motivación, participación y rendimiento académico, en el contexto actual, la integración de la tecnología en el ámbito educativo constituye una necesidad para responder a los retos de la educación del siglo XXI. Los resultados obtenidos permiten identificar fortalezas, debilidades y oportunidades en el uso de la tecnología educativa, y sirven como base para formular recomendaciones orientadas a mejorar la planificación institucional, la capacitación docente y la integración efectiva de los dispositivos tecnológicos en la enseñanza. Esta investigación aporta insumos valiosos para una gestión educativa más eficiente e innovadora, centrada en la calidad del aprendizaje.