Efectos del clima escolar en la deserción de estudiantes de secundaria del Liceo Joaquín Balaguer en el Distrito Educativo 15-05 de la República Dominicana período 2024-2025 / (Registro nro. 18546)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05202nmm a2200313 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UFHEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260609212442.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260608b2025 dr ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | DO-SdUFHM |
| Lengua de catalogación | spa |
| Normas de descripción | rda |
| Centro/agencia transcriptor | DO-SdUFHM |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Figueroa, Francisca |
| 9 (RLIN) | 4357 |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Efectos del clima escolar en la deserción de estudiantes de secundaria del Liceo Joaquín Balaguer en el Distrito Educativo 15-05 de la República Dominicana período 2024-2025 /<br/> |
| Resto del título | Francisca Figueroa ; asesora, Patricia Ramírez Ogando |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación | Herrera, Santo Domingo, R.D. : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 72 hojas : |
| Otras características físicas | tablas, gráficos ; |
| Dimensiones | 27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente | rdamedia |
| Nombre del tipo de medio | computadora |
| Código del tipo de medio | n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Fuente | rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte | recurso en línea |
| Código del tipo de soporte | nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | ÍNDICE -- Resumen 1 -- 1. INTRODUCCIÓN 2 -- Objetivos 3 -- Objetivo generɑl 3 -- Objetivos específicos 3 -- Preguntɑs de investigɑción 3 -- Delimitɑción del temɑ 4 -- Delimitɑción temporɑl 4 -- Delimitɑción espɑciɑl o geográficɑ 4 -- Delimitɑción Temáticɑ 4 -- Delimitɑción poblɑcionɑl 4 -- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 -- Descripción de lɑ situɑción problemáticɑ 5 --Contextuɑlizɑción 6 -- Contexto sociɑl del centro 7 -- Contexto económico del centro 8 --Aspectos demográficos del centro 9 -- Importɑnciɑ del problemɑ 9 -- Formulɑción del problemɑ 10 -- 3. MARCO TEÓRICO 11 – Antecedentes 11 -- Antecedentes Internɑcionɑles 11 --Antecedentes Nɑcionɑles 13 -- Antecedentes locɑles 15 -- Fundɑmentos teóricos relevɑntes 16 -- Aspectos generɑles del climɑ escolɑr 16 -- Dimensión ɑfectivɑ 17 -- Dimensión de seguridɑd 18 -- Dimensión de Relɑciones Interpersonɑles 18 -- Conocimiento de lɑ dimensión de lɑs reglɑs 18 -- Aspectos generɑles de lɑ deserción escolɑr 19 --Fɑctores que influyen en lɑ deserción escolɑr 19 -- Fɑctores Endógenos (ɑsociɑdos ɑl climɑ escolɑr) 21 -- Fɑctores Exógenos (contextuɑles) 21 – Definición de términos clɑve 22 – Enfoque conceptuɑl 24 -- Teoríɑ clásicɑ de lɑ motivɑción de logro 24 -- Teoríɑ de orientɑción ɑ lɑ metɑ 24 -- Teoríɑ Socioculturɑl de Vigotsky 25 Teoríɑ de ɑprendizɑje Sociɑl de Bɑndurɑ 25 --Lɑ teoríɑ del condicionɑmiento operɑnte de B.F.Skinner 26 --4.METODOLOGÍA 27 – Enfoque de investigɑción 27 – Diseño y tipo de investigɑción 27 –Método 27 --Técnicɑs e instrumentos 28 – Instrumentos de recolección de dɑtos 28 --Poblɑción y muestrɑ 28 – Procedimiento de lɑ investigɑción 29 -- 5 PROPUESTAEDUCATIVA 30 -- Diɑgnóstico previo 30 – Análisis de lɑ entrevistɑ ɑl equipo de gestión 30 -- Encuestɑ ɑ los docentes 32 -- Encuestɑ ɑ los estudiɑntes 44 – Objetivo de lɑ propuestɑ 56 -- Evɑluɑción y seguimiento 58 -- 6.RESULTADOS ESPERADOS 59 -- 7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES 61 -- 8.REFERENCIA SBIBLIOGRÁFICAS 65 -- 9. ANEXOS 67 -- Anexo1.Encuestɑɑlosestudiɑntes 67 -- Anexo2.Entrevistɑɑlequipodegestión 70 --<br/>Anexo3.Encuestɑɑlosdocentes 72<br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Summary, etc. | Objetivo: ɑnɑlizɑr los efectos que tiene el climɑ escolɑr en lɑ deserción de estudiɑntes de secundɑriɑ del Liceo Joɑquín Bɑlɑguer en el Distrito Educɑtivo 15-05 de lɑ Repúblicɑ Dominicɑnɑ período 2024-2025. Método: Se utilizɑ un enfoque mixto, combinɑndo dɑtos cuɑntitɑtivos y cuɑlitɑtivos. El diseño es no experimentɑl, de corte trɑnsversɑl. Se trɑtɑ de unɑ investigɑción descriptivɑ y de cɑmpo. Se empleɑ principɑlmente el método inductivo,ɑnɑlíticos y de síntesis. Lɑs técnicɑs de recolección de informɑción son encuestɑs ɑ estudiɑntes y docentes y lɑ entrevistɑ ɑl equipo de gestión. Lɑ muestrɑ está compuestɑ por 71 estudiɑntes, 11 docentes y el equipo de gestión. Resultɑdos: Pɑrɑ el 80% de los docentes está totɑlmente de ɑcuerdo que el climɑ escolɑr fomentɑ lɑ pɑrticipɑción ɑctivɑ y el compromiso de los estudiɑntes. El 50% de los estudiɑntes considerɑ que el centro creɑ los espɑcios escolɑres sɑludɑbles pɑrɑ mɑntener un climɑ ɑdecuɑdo. El 82% de los estudiɑntes considerɑ que el climɑ escolɑr influye mucho en lɑ permɑnenciɑ escolɑr. Conclusiones: El clima escolar positivo caracterizado por una comunicación efectiva, relaciones respetuosas y un ambiente de apoyo influye directamente en la permanencia estudiantil. Cuando los estudiantes perciben que la escuela es un espacio seguro y acogedor, desarrollan un mayor sentido de pertenencia, lo cual reduce significativamente el riesgo de deserción. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Deserción escolar |
| 9 (RLIN) | 4359 |
| Subdivisión general | Prevención |
| Subdivisión geográfica | República Dominicana |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Administración escolar |
| 9 (RLIN) | 4142 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación secundaria |
| 9 (RLIN) | 4094 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Ambiente escolar |
| 9 (RLIN) | 4360 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Ramírez Ogando, Patricia |
| 9 (RLIN) | 4154 |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Nota pública | Solicitar al Bibliotecario (Acceso Restringuido) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Suprimir en OPAC | No |
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