Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04711nam a2200325 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UFHEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260624181952.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260623b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdUFHM |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Colección |
Tesis |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
UFHEC-CyH-0025 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Acevedo, Anyelina |
| 9 (RLIN) |
10163 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Yannette, Villa Altagracia, Periodo Septiembre-Diciembre, 2025 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Anyelina Acevedo ; asesora de metodológica y de contenido |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Santo Domingo, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) , |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
75 hojas : |
| Otras características físicas |
tablas, gráficos, fotografía ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Psicopedagogía e Inclución Educativa) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Santo Domingo, República Dominicana, 2025. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimiento -- Dedicatoria -- Resumen -- Abstract -- Introducción -- Capitulo I: Aspecto Iniciales de la Investigación 11 -- 1.1. Planteamiento del Problema12 -- 1.2 Justificación de Análisis 13 -- 1.3 Importancia del Problema 14 -- 1.4 Formulación d3el Problema 15 -- 1.5 Preguntas de Investigación 15 -- 1.6 Objetivos 15 -- 1.6.1 Objetivo General 16 -- 1.6.2 Objetivos Específicos -- 16 -- 1.7 Hipótesis 16 -- 1.8 Variables e Indicadores 17 -- 1.9 Alcance y Limites 18 -- Capitulo II: Marco Teórico Conceptual 21 -- 2.1 Antecedentes 22 -- 2.1.1 Investigaciones Internacionales 24 -- 2.1.2 Investigaciones Nacionales 24 -- 2.2 Teorías 26 -- 2.3 Definición de conceptos 28 -- 2.4 Marco Conceptual 31 -- Capitulo III: Marco Metodológico 33 -- 3.1 Diseño de Investigación y Tipo de Estudio 34 -- 3.2 Método y Técnicas de Investigación 36 -- 3.3 Estrategia de Investigación 37 -- Población y Muestra 39 -- 3.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 39 -- 3.6 Validación de los Instrumentos 41 -- 3.7 Recolección de Datos 43 -- 3.8. Tratamiento de la Información 44 -- Capitulo IV: Presentación y Análisis de Resultados 46 -- 4.1 Presentación y Organización de los Resultados 47 -- 4.1.1 Presentación y Organización de Resultados Obtenidos 48 -- 4.1.2 Resultados sobre los Factores Personales 48 -- 4.1.3 Resultados sobre los Factores Familiares 51 -- 4.1.4 Resultados sobre Factores Escolares 53 -- 4.1.5 Rendimiento Académico 55 -- 4.2 Análisis y Discusión de Resultados 56 -- Capitulo V: Aspectos Finales de la Investigación 58 -- 5.1 Conclusiones 59 -- 5.2 Recomendaciones 60 -- Referencias 63 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
El presente estudio tuvo como propósito analizar los factores personales, familiares y escolares que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Yeannette, ubicado en Villa Altagracia, durante el periodo septiembre-diciembre del 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo-explicativo, aplicando un cuestionario tipo Likert a una muestra de 60 estudiantes del nivel primario. Los resultados evidencian que, aunque los factores personales relacionados con la motivación académica presentan niveles altos, se identificaron debilidades significativas en los hábitos de estudios y la capacidad de concentración, afectando así de manera directa el desempeño escolar. En cuanto a los factores familiares, se determinó una comunicación afectiva positiva, pero con acompañamiento académico limitado por falta de tiempo y recursos educativos en el hogar. Por su parte, los factores escolares resultaron ser la mayor fortaleza del contexto estudiado, destacándose la calidad docente, la convivencia armónica y el clima institucional como elementos que promueven aprendizaje más significativos y motivadores. En conclusión, el rendimiento académico está determinado por la interacción de las tres dimensiones estudiadas, siendo el entorno escolar el que ejerce mayor influencia positiva. Finalmente, se plantea recomendaciones para fortalecer los hábitos de estudio, promover una participación familiar más activa en el proceso educativo y consolidar estrategias pedagógicas innovadoras que permiten mejorar los logros académicos del estudiantado. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Rendimiento académico bajo |
| 9 (RLIN) |
10162 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Motivación |
| 9 (RLIN) |
10164 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Clima organizacional |
| 9 (RLIN) |
6431 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicopedagogía |
| 9 (RLIN) |
4098 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria |
| 9 (RLIN) |
3999 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rosario Carela, Jeannette Annelice |
| 9 (RLIN) |
4092 |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Suprimir en OPAC |
No |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
