Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05527nam a2200313 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UFHEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260624230154.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260624b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdUFHM |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdUFHM |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Colección |
Tesis |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
UFHEC-CyH-0027 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Amancio Vidal, Yisel |
| 9 (RLIN) |
10166 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Metodologías de enseñanza en niños con necesidades educativas específicas, 4to y 5to grado del nivel primario, Escuela Inicial y Básica Capulín, Municipio de Vallejuelo, Regional 02, Distrito Educativo 05 San Juan Este, Año Escolar 2025-2026 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Yisel Amancio Vidal ; asesora metodológica y de contenido, Jeannette Annalice Rosario Carela |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Santo Domingo, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) , |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
x, 128 hojas : |
| Otras características físicas |
gráficos, fotografías ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Psicopedagogía e Inclusión Educativa) -- Universidad Federico Henríquez y Calvajal (UFHEC), Campus, Santo Domingo, República DOminicana, 2025. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimiento i -- Dedicatoria iii -- Resumen iv -- Abstract v -- Índice de Tablas vi -- Índice de Gráfico viii -- Índice de Anexos ix -- Introducción x -- Capítulo I: Aspectos Iniciales de la Investigación 12 -- 1.2 Planteamiento del Problema 12 -- 1.2 Justificación de Análisis 14 -- 1.3 Importancia del Problema 15 -- 1.4 Formulación del Problema 15 -- 1.5 Preguntas de Investigación16 -- 1.6 Objetivos de Investigación 17 -- 1.6.1 General 17 -- 1.6.2 Específicos 17 -- 1.7 Hipótesis de Investigación 17 -- 1.8 Variables de Indicadores 18 -- 1.9 Limites y Alcance de la Investigación 20 -- Capitulo II: Marco Teórico Conceptual 22 -- 2.1 Antecedentes de la Investigación 22 -- 2.1.1 Antecedentes Internacionales 21 -- 2.1.2 Antecedentes Nacionales 25 -- 2.1.3 Antecedentes Locales 28 -- 2.2 Teorías que sustentan la Investigación 31 -- 2.2.1 Necesidades Educativa Específicas (NEAE) 31 -- 2.2.2 Corrientes Teóricas sobre las Necesidades Educativas Específicas 32 -- 2.2.3 Característica de las Necesidades Educativas Específicas 33 -- 2.2.4 Tipos de Necesidades Educativas Específicas 34 -- 2.2.5 Necesidades Específicas de Apoyo Educativo 35 -- 2.2.7 Tipos de Apoyo de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo 36 -- 2.2.8 Importancia de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en la Inclusión Escolar 37 -- 2.2.9 Estrategias Metodológicas para atender las Necesidades Educativas Específicas 38 -- 2.2.10 Estrategias y Principios para Atender Necesidades Educativas Específicas 40 -- 2.2.11 La Educación Inclusiva 41 -- 2.2.12 Objetivos de la Educación Inclusiva 43 -- 2.2.13 Características de la Educación Inclusiva 44 -- 2.2.14 Implicaciones de la Escuela Inclusiva 45 -- 2.2.15 Marco Legal de la Escuela Inclusiva en la República Dominicana 46 -- 2.3 Definición de Conceptos Clave 51 -- Marco Contextual 54 -- 2.4.1 Descripción de la Comunidad de Capulín 54 -- 2.4.2 Descripción del Centro Educativo del Nivel Inicial y Primario Capulín 55 -- Capitulo III: Marco Metodológico 56 -- 3.1 Diseño de la Investigación 56 -- 3.2 Enfoque de la Investigación 56 -- 3.3 Tipos de Investigación 57 -- 3.4 Métodos de Investigación 58 -- 3.5 Técnicas de Investigación 59 -- 3.6 Estrategias de Investigación 59 -- 3.7 Población y Selección de la Muestra de Estudio 60 -- 3.8 Descripción de los Instrumentos de Recolección de Datos 61 -- 3.9 Validación de los Instrumentos 61 -- 3.10 Tratamiento de las Informaciones y los Datos 62 -- Capitulo IV: Presentación y Análisis de los Resultados 63 -- 4.1 Presentación y Organización de los Resultados Obtenidos 63 -- 4.1.1 Cuestionario aplicado a docente de 4to y 5to grado de primaria de la Escuela Inicial y Básica Capulín 63 -- 4.1.2 Cuestionario Aplicado a los padres de Estudiantes con NNE DE 4to y 5to grado de primaria de la Escuela Inicial y Básica Capulín 79 -- 4.1.3 Descripción de la Entrevista realizada a los orientadores de 4to y 5to grado de primaria de la Escuela Inicia y Básica Capulín 93 -- 4.2 Triangulación de los Resultados 95 -- 4.2 Análisis y Discusión de Resultados 97 -- Capítulo V: Aspectos Finales de la Investigación 102 -- 5.1 Conclusión 102 -- 5.2 Recomendaciones 104 -- Referencias Bibliográficas 106 -- Referencias Bibliográficas 106 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
Esta investigación analiza las metodologías de enseñanza aplicadas a Niños con Necesidades Educativas Específica (NEAE) de 4to y 5to grado en la Escuela Capulín, Municipio de Vallejuelo, durante el año escolar 2025-2025-2026. con enfoque mixto y diseño no experimental, se emplearon encuestas, entrevistas y revisión bibliográfica. Los resultados revelan que los docentes , aunque sin formación en Educación Inclusiva, utilizan estrategias como juegos, refuerzo positivo, rutinas claras, trabajo colaborativo y TIC. El centro cuenta con condiciones básicas, pero enfrenta limitaciones en recursos, apoyo familiar y personal especializado. <br/>A pesar de ello, las metodologías aplicadas inciden positivamente en el aprendizaje de los niños con NEAE. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Niños con discapacidades |
| 9 (RLIN) |
4099 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación inclusiva |
| 9 (RLIN) |
4103 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicopedagogía |
| 9 (RLIN) |
4098 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Personal educativo |
| 9 (RLIN) |
10167 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rosario Carela, Jeannette Annelice |
| 9 (RLIN) |
4092 |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Suprimir en OPAC |
No |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
