Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05491nam a22002417i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
18762 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UNIREMHOS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260721205419.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260721s1998 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8478842330 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
rom |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Colección |
Colección General |
| Número de documento/Ítem |
F797p |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
El libro de la pedagogía y la didáctica / |
| Resto del título |
III.-La pedagogía y la didáctica : |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Franco Frabboni |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Madrid, España : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Editorial popular ; |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
1998 . |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
282 páginas : |
| Dimensiones |
25 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Prólogo - Prefacio - La pedagogía - Unidad didáctica 1: La interacción teoría-praxis en pedagogía - En nombre de la pedagogía - El modelo teórico: la perspectiva racionalista - El modelo empírico: la pedagogía en situación - Autonomía del discurso pedagógico - La investigación pedagógica - La proyección y la experimentación pedagógica - La pedagogía y la didáctica a favor de la interdisciplinariedad - Mapa conceptual: La interacción teoría-praxis en pedagogía - Lecturas: Las tres ideas estelares del problematicismo pedagógico - Filosofía de la educación y pedagogía - No pedagogía, sino ciencias pedagógicas - ¿La pedagogía es una ciencia? - La producción del estudiante - Unidad didáctica 2: Las diez palabras de la pedagogía - La escuela en el umbral del dos mil - Lecturas: Una escuela fábrica de democracia - Educación y vida - Evaluación formativa - El decálogo pedagógico - Currículo: la escuela del proyecto - El documento de identidad - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Enseñanza: un docente con una elevada profesionalidad - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Dónde se realiza la formación inicial - La escuela de especialización para la enseñanza secundaria - Cuando la lección ya no basta - Aprendizaje: pensar con la propia mente - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Relación: estar bien en la escuela - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Experimentación: por una escuela con autonomía - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Investigación: aprender a aprender y a inventar - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Juego: decir-hacer-pensar-soñar - El mapa teórico - La familia. Cuando el juego está encadenado - La escuela, el juego está en cuarentena - Los itinerarios empíricos - Tiempo libre: las vacaciones son una fiesta - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Creatividad: cuando la fantasía entra en la escuela - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Ambiente: un libro de lectura y un alfabeto ecológico - El documento de identidad - El mapa teórico - Los itinerarios empíricos - Mapa conceptual: Las diez palabras de la pedagogía - Lecturas: Teoría y práctica del currículo - Aprendizaje adaptable y flexible - Relación y participación: ¿un binomio posible? - ¿Qué es una escuela experimental? - La investigación-acción - Educación para el juego - Educación extraescolar y tiempo libre - Antinomias de la actividad creadora - Leer el barrio - El laboratorio del ambiente - La producción del estudiante - La didáctica - Unidad didáctica 3: La interacción teoría-praxis en didáctica - En nombre de la didáctica - El modelo teórico: la identidad de ciencia de la comunicación - El modelo empírico: las dos didácticas - Mapa conceptual: La interacción teoría-praxis en didáctica - Lecturas: Teoría reflexión acción - Ciencia y arte de la enseñanza - Entre praxis empírica y reflexión hermenéutica - La producción del estudiante - Unidad didáctica 4: Las diez palabras de la didáctica - El decálogo didáctico - Los instrumentos del oficio del docente - Programación: el motor del currículo - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Continuidad: la escuela como sistema - La identidad teórica - Las estrategias operativas - La clase: un ambiente a medida del alumno - La identidad teórica - Las estrategias operativas - La interclase: cuando la escuela hace investigación - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Individualización: el respeto frente al estilo cognitivo del alumno - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Disciplinariedad: la alfabetización primaria - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Interdisciplinariedad: la alfabetización secundaria - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Unidad didáctica: conocer sin nocionismos - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Proyecto didáctico: demos la palabra a los saberes transversales - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Evaluación: cuando no bastan las notas - La identidad teórica - Las estrategias operativas - Mapa conceptual: Las diez palabras de la didáctica - Lecturas: Del programa a la programación - Fases y contenidos de la programación - ¿En clase para escuchar o para trabajar? - Porqué los laboratorios - La enseñanza-aprendizaje individualizada - Aprendizaje disciplinario y mastery learning - La interdisciplinariedad y sus equívocos - La unidad didáctica, microproyecto experimental - El proyecto didáctico para construir y descubrir conocimientos - Evaluar teniendo en cuenta quien es el que enseña y quien el que aprende - Las cinco funciones de la evaluación - La producción del estudiante. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Suprimir en OPAC |
No |
