000			04605nmm a2200301 i 4500
003			UFHEC
005			20260611222821.0
007			ta
008			260611b2025 dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUFHEC _bspa _erda _cDO-SdUFHM
041			_aspa
100			_aMontero Cruz, Leidiana _94371 _eaut
245			_aRol del Equipo de Gestión en la Deserción Escolar del Liceo Zenobio Ubri Meran, Distrito Educativo 02-01, Elías Piña, Provincia Comendador, Periodo 2024-2025 / _bLeidiana Montero Cruz ; asesora, Patricia Ramírez Ogando
264			_aSanto Domingo, República Dominica _bUniversidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), _c2025
300			_a98 hojas : _btablas, gráficos ; _c27 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bn
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bnc
502			_aTesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025
505			_a ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​Índice ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​​Índice ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​​
520			_aEn este resumen del proyecto de investigación sobre el papel del equipo de gestión en el abandono escolar del Liceo Zenovio Ubri Meran, distrito educativo 02-01, Elías piña, provincia comendador, periodo 2024-2025, con el objetivo de elaborar un proyecto integral de anticipación por parte del equipo de gestión del Centro Educativo, que identifique, aborde y reduzca la deserción escolar en un 90% entre los estudiantes identificados, promoviendo la permanencia y culminación exitosa de los estudiantes en el sistema educativo. En esta investigación se realizaron técnicas de observación diferentes, para mirar el entorno físico y los registros, la técnica de entrevista la cual fue aplicada al equipo de gestión, técnica de encuesta la cual fue aplicada a docentes del centro, estudiantes y padres o tutores de los alumnos, se usaron métodos cuantitativos y cualitativos. El cual arrojaron unos datos que se pudieron cuantificar con las técnicas aplicadas. Con estos resultados reflejado se hizo una propuesta educativa, en el cual se diseñó un modelo educativo integrado equitativo para los alumnos migrantes haitianos en riesgo de deserción escolar, mediante estrategias legales, pedagógicas y socioemocionales que garanticen su permanencia en el centro Zenovio Ubri Meran. Este plan de documentación incluye la regularización de documentos mediante alianzas con instituciones migratorias y consulados, la formalización de un sistema de alerta temprana basado en datos anticipatorios de asistencia del estudiante, mediante los registros de grado o registro anecdóticos que servirán para monitorear a esos alumnos en el centro y un programa de alfabetización para padres/madres/tutores de los alumnos, para que puedan vigilar a sus hijos en el hogar.
650		0	_aDeserción escolar _94359 _xPrevención _zRepública Dominicana
650		0	_aAdministración escolar _94142
650		0	_aEducación inclusiva _94103
700			_aRamírez Ogando, Patricia _94154 _eths
856			_zSolicitar al Bibliotecario (Acceso Restringuido)
942			_2ddc _cTESIS _n0
999			_c18573 _d18573