000			05175nam a2200313 i 4500
003			UFHEC
005			20260622213932.0
007			ta
008			260622b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUFHEC _bspa _erda _cDO-SdUFHM
041			_aspa
090			_mTESIS _aUFHEC-CyH-0023
100			_aSuárez, Lissete _910157 _eaut
245			_aIncidencia del liderazgo del equipo de gestión en los procesos pedagógicos en el centro educativo Los Rincones de Guaco Educativo 04 Regional 06, La Vega Oeste, año escolar 2025-2026 / _cLissete Suárez; asesora, Jeannette Annalice Rosario Carela
264			_aSanto Domingo, República Dominicana : _bUniversidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) , _c2026
300			_aiii, 94 hojas : _bgráficos, tablas ; _c27 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aTesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Santo Domingo, República Dominicana, 2026.
505			_aDedicatoria i -- Resumen ii --Abstract iii -- Introducción 1 -- Capitulo 1 -- Aspecto Iniciales de la Investigación 2 -- 1.1 Planteamiento del Problema 2 -- 1.2 Justificación del Análisis 5 -- 1.3 Importancia del Problema 5 -- 1.4 Formulación del Problema 6 -- 1.5 Preguntas de Investigación 6 -- 1.6 Objetivos 7 -- 1.6.1 Objetivos General 7 -- 1.6.2 Objetivos específicos 7 -- 1.7 Hipótesis 7 -- 1.8 Variables e Indicadores 8 -- 1.9 Alcance y Limites de la Investigación 9 -- Capitulo II: Marco Teórico Conceptual 11 -- 2.1 Antecedentes 11-- 2.1.1 Antecedentes Internacionales 11 -- 2.1.2 Antecedentes Nacionales 14 -- 2.2 Teoría 15 -- 2.2.1 Liderazgo 15 -- 2.2.2 El Liderazgo Educativo 16 -- 2.2.3 Tipos de Liderazgo en el Equipo de Gestión 17 -- 2.2.4 Impacto de Diferentes Estilo de Liderazgo en la Motivación y el Compromiso de los Docentes 18 -- 2.2.4.1 El Liderazgo Transformacional 18 -- 2.2.4.2 El Liderazgo Transaccional 21 --2.2.4.3 El Liderazgo Autoritario o Autocrático 23 -- 2.2.5 La Relación entre el Estilo de Liderazgo y la Percepción de los Docentes sobre el Apoyo Recibido 24 -- 2.2.6 Percepción del Apoyo Docente 25 -- 2.2.7 Acompañamiento Pedagógico 26-- 2.2.10.1 Frecuencia del Acompañamiento Pedagógico 27 -- 2.2.10.2 Calidad del Acompañamiento Pedagógico 28 -- 2.2.10.3 Retroalimentación Recibida 29 -- 2.2.11 Comunicación Organizacional 30 -- 2.2.12 La Motivación 31 -- 2.2.12. 1 Motivación Intrínseca y Extrínseca 32 -- 2.2.13 Motivación y Compromiso Docente 34 -- 2.2.13.1 Teoría de la Variable "Motivación Docente" 35 -- 2.2.13.2 La Motivación Laboral 36 -- 2.2.14 Compromiso Organizacional 38 -- 2.2.14.1 Compromiso Efectivo 40 -- 2.2.14.2 Compromiso de Continuidad 41 -- 2.2.14.3 Compromiso Normativo 41 -- 2.2.15 El Equipo de Gestión 42 -- 2.2.16 Funciones del Equipo de Gestión 43 -- 2.2.17 Perspectiva Internacional: El Liderazgo Global 45 -- 2.2.18 Perspectiva Nacional: El Contexto Dominicano 47 -- 2.2.19 Perspectiva Regional y Local: La Vega y el Distrito 06-04, 47 -- 2.3 Definiciones de conceptos sobre el Tema 52 -- 2.4 Marco Conceptual 54 -- 3.1 Diseños de Investigación 56 -- 3.2 Métodos y Técnicas de Investigación 56 -- 3.3 Estrategia de Investigación 57 -- 3.4 Población y Selección de Muestra 58 -- 3.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 59 -- 3.6 Validación de Instrumentos 59 -- 3.7 Tratamiento de la Información 60 -- Capitulo IV: Presentación y Análisis de Resultados 61 -- 4.1 Presentación y Organización de los Resultados Obtenidos 61-- 4.2 Análisis y Discusión de los Resultados Obtenidos 61 -- Capitulo V: Aspectos Finales de la Investigación 72 -- 5.1 Conclusiones 72 -- 5.2 Recomendaciones 73 -- Referencias 76 --
520			_aLa investigación tuvo como objetivo general determinar el grado de incidencia del liderazgo del equipo de gestión en la mejora de los procesos pedagógica de los estudiantes del Centro Educativo Los Rincones de Guaco, perteneciente al Distrito Educativo 04, Regional 06, La Vega Oeste, durante el año escolar 2025-2026. El estudio surgió ante la necesidad de analizar cómo las acciones, estrategias y estilo de liderazgo ejercidos por el equipo se gestión influyen en la planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanzas-aprendizaje en el centro en el centro educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y de campo, utilizando como técnicas principales la encuesta dirigida a los miembros del equipo de gestión y a los docentes del centro educativo. A través de la aplicación de instrumento de recolección de datos se obtuvo información relevante sobre la planificación pedagógica, el acompañamiento docente, la toma de decisiones y el seguimiento a los procesos educativos.
650		0	_aLiderazgo educativo _94157
650		4	_aDirectores de escuelas _97627
650		4	_aClima organizacional _96431
650		0	_aSupervisión escolar _94210
700			_aRosario Carela, Jeannette Annelice _94092 _easesor metodológico
942			_2ddc _n0 _cTESIS
999			_c18632 _d18632