Incidencias del acompañamiento de los padres en los aprendizajes de los estudiantes de la escuela profesora Estela Zoneida Gondres De Ortega, Distrito 04-04, Villa Altagracia, periodo 2025-2026 /
De Leon Angustia, Faneli
Incidencias del acompañamiento de los padres en los aprendizajes de los estudiantes de la escuela profesora Estela Zoneida Gondres De Ortega, Distrito 04-04, Villa Altagracia, periodo 2025-2026 / Faneli De Leon Angustia ; asesora, Patricia Ramirez Ogando - 104 hojas : gráficos ; 27 cm
Tesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025.
Resumen 4 -- INTRODUCCION 6 -- CAPITULO I: Aspectos iniciales de la investigación 9 -- 1.1. Presentación del tema 9 -- 1.2. Justificación 10 -- 1.3. Objetivos 12 -- 1.4. Objetivo General 12 -- 1.5. Objetivos Especificos 12 -- 1.6. Preguntas de la investigación 13 -- 1.7. Delimitación del tema -- CAPITULO II: Planteamiento del problema 15 2.1. Descripción de la situación problemática 16 -- 2.2. Contextualición 17 -- Historia Del Centro 20 -- 2.3 Importancia del problema 22 -- 2.4. Formulacion del problema 23 -- Capitulo III. Marco Teórico 24 -- 3.3. Antecedentes del tema (locales, nacionales, internacionales) -- Participacion de los padres en la escuela 29 -- Participación escolar y su importancia 37-- Fundamentos teóricos relevantes 41 -- Definición del termino clave 42 -- 3,4. Enfoque conceptual 45 -- Capitulo IV. Metodológico 46 -- 4.1. Enfoque metodológico 46 -- 4.2. Tipo de estudio 47 -- 4.3 Problema y muestra 47 -- 4.4. Tecnicas e instrumentos de recolección de datos 48 -- 4.6. Representación y análisis de datos 49 -- 4.2. Resultados del cuestionario aplicado a los docentes 63 -- CAPITULO V 69 -- PROPUESTA EDUCATIVA 69 -- 5.1. Diagnóstico Previo 69 -- 5.2. Objetivo de la propuesta 71 -- 5.3 Actividades o estrategias 72 -- 5.4 Recursos necesarios 75 -- Evaluación y seguimiento 77 -- consideraciones finales -- 78 -- CAPITULO VI RESULTADO ESPERADOS (CON LA APLICACION DE LA PROPUESTA 79 -- CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 83 -- Reflexión general sobre los hallazgo 83 -- VIII Referencias Bibliográficas 86 -- Anexo 91 --
El presente estudio, titulado Incidencias del acompañamiento de los padres en los aprendizajes de los estudiantes de la Escuela Profesores Estela Zoraida Gondres de ortega, Distrito 04-04, Villa Altagracia, Periodo 2025-2026, tuvo como proposito analizalizar la relacción entre el acompañamiento familiar y el rendimiento academico de los estudiantes del nivel primario. La investigación se desatrrollo bajo un enfoque cuantitativo, utilizando como tecnicas de recolección datos encuestas dirigidas a padres y docentes, asi mismo como la revisión documental de registro escolares.
Los resultados evidenciarion que los estudiantes cuyos pafes ofrecen acompañamiento constante presentanmayores niveles de desempeño en lectura, comprensión y razonamiento lógico-matemático. Asimismo , se observó que la comunicación efectiva entre entre la familia y la escuela contribuye a mejorar la comunicación, la responsabilidad y la actitud positiva hacia el aprendizaje. En contraste, la falta de acompañamiento familiar se relaciona con la dificultades en los aprendizajes, bajos niveles de cumplimiento escolar y escasa partipación en las actividades académicas.
Se concluye que la participación de los padres constituye un factor fundamental para fortalecer el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Como recomendación,se propone la implementación de programas de orientación y estrategias de involucramiento parental que promueven la colaboración activa entre la familia y la institución educativa, a fin de mejorar los habitos de estudio y los aprendizajes del alumnado.
Educación de niños
Rendimiento académico
Relaciones familiares
Incidencias del acompañamiento de los padres en los aprendizajes de los estudiantes de la escuela profesora Estela Zoneida Gondres De Ortega, Distrito 04-04, Villa Altagracia, periodo 2025-2026 / Faneli De Leon Angustia ; asesora, Patricia Ramirez Ogando - 104 hojas : gráficos ; 27 cm
Tesis (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025.
Resumen 4 -- INTRODUCCION 6 -- CAPITULO I: Aspectos iniciales de la investigación 9 -- 1.1. Presentación del tema 9 -- 1.2. Justificación 10 -- 1.3. Objetivos 12 -- 1.4. Objetivo General 12 -- 1.5. Objetivos Especificos 12 -- 1.6. Preguntas de la investigación 13 -- 1.7. Delimitación del tema -- CAPITULO II: Planteamiento del problema 15 2.1. Descripción de la situación problemática 16 -- 2.2. Contextualición 17 -- Historia Del Centro 20 -- 2.3 Importancia del problema 22 -- 2.4. Formulacion del problema 23 -- Capitulo III. Marco Teórico 24 -- 3.3. Antecedentes del tema (locales, nacionales, internacionales) -- Participacion de los padres en la escuela 29 -- Participación escolar y su importancia 37-- Fundamentos teóricos relevantes 41 -- Definición del termino clave 42 -- 3,4. Enfoque conceptual 45 -- Capitulo IV. Metodológico 46 -- 4.1. Enfoque metodológico 46 -- 4.2. Tipo de estudio 47 -- 4.3 Problema y muestra 47 -- 4.4. Tecnicas e instrumentos de recolección de datos 48 -- 4.6. Representación y análisis de datos 49 -- 4.2. Resultados del cuestionario aplicado a los docentes 63 -- CAPITULO V 69 -- PROPUESTA EDUCATIVA 69 -- 5.1. Diagnóstico Previo 69 -- 5.2. Objetivo de la propuesta 71 -- 5.3 Actividades o estrategias 72 -- 5.4 Recursos necesarios 75 -- Evaluación y seguimiento 77 -- consideraciones finales -- 78 -- CAPITULO VI RESULTADO ESPERADOS (CON LA APLICACION DE LA PROPUESTA 79 -- CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 83 -- Reflexión general sobre los hallazgo 83 -- VIII Referencias Bibliográficas 86 -- Anexo 91 --
El presente estudio, titulado Incidencias del acompañamiento de los padres en los aprendizajes de los estudiantes de la Escuela Profesores Estela Zoraida Gondres de ortega, Distrito 04-04, Villa Altagracia, Periodo 2025-2026, tuvo como proposito analizalizar la relacción entre el acompañamiento familiar y el rendimiento academico de los estudiantes del nivel primario. La investigación se desatrrollo bajo un enfoque cuantitativo, utilizando como tecnicas de recolección datos encuestas dirigidas a padres y docentes, asi mismo como la revisión documental de registro escolares.
Los resultados evidenciarion que los estudiantes cuyos pafes ofrecen acompañamiento constante presentanmayores niveles de desempeño en lectura, comprensión y razonamiento lógico-matemático. Asimismo , se observó que la comunicación efectiva entre entre la familia y la escuela contribuye a mejorar la comunicación, la responsabilidad y la actitud positiva hacia el aprendizaje. En contraste, la falta de acompañamiento familiar se relaciona con la dificultades en los aprendizajes, bajos niveles de cumplimiento escolar y escasa partipación en las actividades académicas.
Se concluye que la participación de los padres constituye un factor fundamental para fortalecer el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Como recomendación,se propone la implementación de programas de orientación y estrategias de involucramiento parental que promueven la colaboración activa entre la familia y la institución educativa, a fin de mejorar los habitos de estudio y los aprendizajes del alumnado.
Educación de niños
Rendimiento académico
Relaciones familiares
