Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04591nam a2200301 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdUFH |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260514215829.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260508s99992025sp 000 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdUFH |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Colección |
Tesis |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
UFHEC CyH-0002 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pérez Mercedes, Stephania |
| 9 (RLIN) |
4096 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Detección de Necesidades Educativas Especiales en Estudiantes de primaria del Centro Educativo San Lorenzo de los Mina Septiembre-Diciembre 2025 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Stephanie Pérez Mercedes ; asesora, Jeannette Annelice Rosario Carela |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Santo Domingo, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
vi, 90 hojas : |
| Otras características físicas |
tablas ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Psicopedagogía e Inclusión Educativa) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolitano, Santo Domingo, República Dominicana, 2025. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria i – Agradecimientos ii – Resumen iii – Abstract iv – Ínidice de Tablas v – Índice de Anexos vi -- Introducción 1 – CAPÍTULO I: Aspectos Iniciales de la Investigación 17 – 1.1. Planteamiento del problema 18 – 1.2. Justificación del Análisis 20 – 1.3. Importancia del problema 22 – 1.4. Formulación del Problema 23 – 1.5. Preguntas de Investigación 23 – 1.6. Objetivos 24 – 1.6.1. Objetivo General 25 – 1.6.2. Objetivos Específicos 25 – 1.7. Categoría de Análisis 25 -- 1.8 Alcance y Limites 26 -- CAPÍTULO II. Marco Teórico Conceptual 28 – 2.1 Antecedentes 29 – 2.1.1 Internacionales 29 – 2.1.2 Antecedentes Nacionales 30 – 2.1.3 Antecedentes Locales 30 -- 2.2 Teorías 32 – 2.2.1 Teoría sobre la Educación Inclusiva 32 – 2.2.2 Teoría social de Vygotsky y la Influencias sociales y culturales 36 – 2.2.3 Teoría de la Educación Inclusiva Ainscow y Miles 37 – 2.2.4 Teoría de la Inteligencia Múltiple de Gardner 38 – 2.2.5 Teoría del Aprendizaje Social de Bandura 39 – 2.2.6 Necesidades Individuales de los alumnos 40 – 2.2.7 Teoría que sustenta la investigación 41 – 2.3 Definiciones de Conceptos sobre el Tema 43 – 2.3.1 Detección 43 – 2.3.2 Necesidades Educativas 43 – 2.3.3 Necesidades Especiales 43 – 2.3.4 Educación 44 – 2.6 Marco Contextual 44 -- CAPÍTULO III: Marco Metodológico 46 – 3.1 Diseño de la Investigación 47 – 3.2 Métodos y técnica de la Investigación 47 – 3.3 Estrategia de Investigación 48 – 3.4 Población y Selección de la Muestra 48 – 3.5. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 49 – 3.5.1 Condiciones Éticas 49 – 3.6 Validación del Instrumento 49 – 3.7 Tratamiento de la Información 50 – CAPÍTULO IV: Presentación y Análisis de Resultados. Marco Metodológico 462 – 4.1.1 Presentación de la entrevista realizada al equipo psicopedagógico y docente del Centro Educativo San Lorenzo de los Mina 54 -- Conclusiones 65 – Plan de Intervención Psicopedagógica 67 – 5.2 Recomendaciones 71 – Referencias Bibliográficas |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo se identifico a los estudiantes de primaria que presentan necesidades educativas especiales (NEE) en el Centro Educativo San Lorenzo de Los Mina, durante el período septiembre-diciembre de 2025. Para ello se trabajó bajo un enfoque mixto con carácter descriptivo y sustentado en el método inductivo. Se llevaron a cabo entrevistas estructuradas y semiestructuradas que permitieron obtener información tanto cuantitativa como cualitativa de 12 docentes, un orientador y seis psicólogos del centro. Los resultados indican que la detección del NEE inicia generalmente con la observación del docente en el aula, seguida por una evaluación psicopedagógica y la coordinación entre psicólogos y orientadores. También se identificaron limitaciones relacionadas con la formación profesional y la disponibilidad de recursos, lo que dificulta una respuesta inclusiva adecuada. Las conclusiones destacan la importancia de fortalecer el trabajo en equipo, ofrecer mayora capacitación y aplicar estrategias que fomenten una intervención temprana y el desarrollo integral de los estudiantes. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| 9 (RLIN) |
4097 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicopedagogía |
| 9 (RLIN) |
4098 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Niños con discapacidades |
| 9 (RLIN) |
4099 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rosario Carela, Jeannette Annelice |
| 9 (RLIN) |
4092 |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
| Suprimir en OPAC |
No |
