Tesis, (Maestría en Gestión y Liderazgo Pedagógico) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Metropolinano, Santo Domingo, Republica Dominicana, 2025.

Agradecimiento 4 -- Resumen 5 -- Capitulo I Introducción 6 -- 1.1. Presentación del Tema 7 -- 1.2 Justificación (razones personales, académicas, sociales) 7 1.3 objetivos 9 -- 1.4 Preguntas de investigación 9 -- 1.5 Delimitación del tema (espacial, temporal, temática) 10 -- Capitulo II. Planteamiento del Problema 11 -- 2.1 Descripción de la situación problemática 11 -- 2.2 Contextualización (Centro Educativo y su Ubicación) 13 -- 2.3 Importancia del problema 17 -- Capitulo III. Marco Teórico 18 -- 3.1 Antecedentes del tema 18 -- 3.2 Fundamentos teórico relevantes 26 -- 3.3 Definición del términos clave 30 -- 3.4 Enfoque conceptual (autores y teoría que sustentan el proyecto) 32 -- Capitulo IV. Metodología 33 -- 4.1 Enfoque Metodológico 33 -- 4.2 Tipo de estudio 33 -- 4.3 Población y muestra -- 4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 35 -- 4.5 Procedimiento de análisis de datos 36 -- 4.6 Presentación y análisis de resultado 37 -- Capitulo V. Propuesta Educativa 64 -- 5.1 Diagnóstico previo 64 -- 5.2 Objetivo de la propuesta 66 -- 5.3 Actividades o estrategias sugeridas 67 -- Capitulo VI. Resultados Esperados 71 -- 6.1 contribución al contexto pedagógico 72 -- Capitulo VII. Conclusiones y Recomendaciones 72 -- 7.1 Reflexiones general sobre hallazgos 72 -- 7.2 Recomendaciones 73 -- Referencias Bibliográficas 75 -- Anexos 78 --

Esta investigación titulada "Impacto del rol del equipo de gestión en la inclusión educativa en la Escuela Primaria Nuevos Horizontes, Distrito Educativo 04-02, Año Escolar 2025-2026", tuvo como propósito analizar como las acciones del equipo de gestión influyen en el desarrollo de una educación inclusiva dentro del centro. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, aplicando una encuesta censal a 10 docentes y 4 miembros del equipo de gestión. Los resultados mostraron que, aunque existe disposición para atender la diversidad del alumnado, todavía se presentan dificultades que limitan la verdadera inclusión. Entre las principales debilidades identificadas se encuentran la falta de capacidad del docente en temas inclusivos, la carencia de materiales adaptados, la escasa coordinación entre docentes y directivos, así como problemas de accesibilidad física en la plantel escolar. A partir de estos hallazgos se elaboró una propuesta educativa centrada en fortalecer el rol del equipo de gestión a través de la formación continua del personal, la mejora de los espacios escolares, la creación de recursos pedagógicos adaptados a la promoción del trabajo colaborativo. En conclusión, este estudio resalta la importancia de una gestión educativa activa y comprometida con la diversidad. La puesta en marcha de la propuesta permitirá avanzar una escuela mas inclusiva, equitativa y participativa, donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y desarrollarse plenamente.