Contiene bibliografía

Índice de tablas - Índice de figuras - Índice de dibujos - Introducción - Interdisciplinariedad de la investigación - La interdisciplinariedad y los orígenes de la educación emocional - Necesidad del diálogo interdisciplinar - Antecedentes de la educación emocional - El concepto «integración» - La dinámica de la integración en la neurociencia - La visión modular y sus límites - Técnicas de estudio cerebral y su interpretación tradicional - El electroencefalograma - La resonancia magnética funcional - Elementos de sistematicidad del sistema nervioso - El cerebro como sistema complejo - Cuestiones básicas de la organización cerebral - El conectoma y el rich-club - La velocidad de transmisión - Los contactos entre núcleos - El feedback, los cortes en la progresión y los bypasses - Sincronización - Las hormonas - Núcleos cerebrales y su funcionamiento sistémico - El tálamo - El sistema reticular talámico - El colículo superior - La amígdala - El hipocampo - Funciones psicológicas - Superación de la división en niveles funcionales - Estrés y resiliencia - El lenguaje - La sociabilidad - La emoción - La memoria - Propuesta integradora del funcionamiento cerebral - La no-función de diversos núcleos - Funcionalizaciones - El funcionamiento cerebral - La acción humana - La fórmula de la vida - Los cinco sistemas - La experiencia y la experiencia primordial - La interacción de los cinco sistemas - La inducción - El número de sistemas - Funcionamiento unificado de los cinco sistemas - Sistemas perceptivos/interpretativos - Sistemas motores del acto voluntario - Sistemas valorativos - Sistemas ejecutivos - Sistemas de creencias - La libertad y la acción humana - La libertad - La simulación - La emoción: reflejo del estado de integración - Sustrato orgánico de la emoción - Sistema límbico - Núcleos destacables - De la emoción al sentimiento - Emoción-sentimiento y cognición-memoria - Emoción-sentimiento, toma de decisiones y otras funciones ejecutivas - Atención - Emoción-sentimiento y toma de decisiones - Inhibición y control de la voluntad - La experiencia emocional y el crecimiento - La emoción en la vida humana - La maduración adolescente y el acto global-personal - Introducción - La maduración adolescente según la neuropsicología - La maduración a nivel básico de la estructura y función cerebral - Mielinización - Poda neuronal - Sustancia gris y blanca - Volumetría - Desarrollo hormonal - Desigual desarrollo de núcleos cerebrales - Ventana de oportunidades - La maduración cerebral a nivel psicosocial - Emociones-sentimientos y desarrollo sexual diferenciado - Emociones-sentimientos y cognición-memoria - Emociones-sentimientos y funciones ejecutivas - Emociones-sentimientos y socialización - Neuropsicología de la motivación - El ámbito del estudio de la motivación y su planteamiento - La planificación como acto sistémico - Neuropsicología del estrés y la resiliencia - La resiliencia - Neurociencia del estrés - Neuroanatomía del estrés - La dinámica del estrés - Repercusiones tras haber sido superados - Gestión del estrés - ¿Qué supera nuestra capacidad de reaccionar ante el estrés? - ¿Qué es lo que supera el sistema del estrés? - ¿Cómo somos superados? - ¿Cómo educar para saber vivir situaciones estresantes antes de que acontezcan? - ¿Cómo vive el estrés un niño, un joven y un adulto? - UpToYou, una propuesta de educación emocional acorde a la investigación neurocientífica - Glosario, siglas y nomenclatura - Anexo: anatomía cerebral - Bibliografía.