Tesis (Maestría en Psicopedagogía e Inclusión Educativa) -- Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC), Campus Santo Domingo, República Dominicana, 2026.

Índice 1.1Presentación del tema 4 -- 1.2 Justificación 5 -- 1.3 Objetivos 6 -- 1.3.2 Objetivos específicos 6 -- 1.4 Preguntas de investigación 7 -- 1.5 Delimitación del tema 7 -- 2.1 Descripción de la situación Problemática 8 -- 2.2 Contextualización 9 -- 2.2.1 Contexto Sociocultural 10 -- 2.3 Importancia del problema 11 -- 2.4 Formulación del problema 12 -- 3.1 Antecedentes 13 -- 3.1.1 Internacionales 13 -- 3.1.2 Antecedentes Nacionales14 -- 3.2 Fundamentos teóricos 15 -- 3.2.1 Teoría del Aprendizaje Social- Albert Bandura 15 -- 3.2.2 Teoría del Desarrollo Psicosocial- Erik Erikson 16 -- 3.2.3 Teoría Ecológica del Desarrollo de-Bronfenbrenner16 -- 3.3 Definición de términos clave 17 -- 4.1. Enfoque metodológico (cualitativo, cuantitativo o mixto) -- 18 Tipo de estudio (exploratorio, descriptivo, explicativo, etc.) 18 -- -- 4.3 Población y muestra 18 -- 4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos (encuestas, entrevistas, observación). 19 -- 4.5 Procedimiento de análisis de datos 19 -- 5. Resultados de la investigación 20 -- 5.1. Presentación de los resultados de la encuesta aplicada a Estudiantes 20 -- 5.2. Presentación de los resultados de la entrevista aplicada a director y docentes 32 5.3. Análisis de los resultados 40 -- 6. Propuesta Educativa 46 -- 6.1. Diagnóstico previo 46 -- 6.3. Actividades o estrategias sugeridas 46 -- 6.4. Recursos necesarios 47 -- 6.5. Evaluación y seguimiento 47 -- 6.6 Impacto o beneficios proyectados para la comunidad educativa 48 -- 6.7 Contribución al contexto pedagógico 48 -- 7. Conclusiones y Recomendaciones 48 -- 7.1. Reflexión general sobre los hallazgos 49 -- 7.2. Recomendaciones 50 -- Bibliografía 52 -- ANEXOS 53

La presente investigación aborda la problemática del uso de cigarrillos electrónicos en estudiantes del segundo ciclo del Liceo Prof. Bernardo Encarnación Olivero, con el propósito de identificar y proponer estrategias de intervención psicopedagógica para su prevención durante el año escolar 2025-2026.Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando encuestas aplicadas a estudiantes y entrevistas dirigidas a docentes y al director del centro educativo. Los resultados evidencian que el 100% de los estudiantes conoce los cigarrillos electrónicos; sin embargo, existe una percepción limitada sobre sus riesgos reales. Factores como la presión
de grupo, la curiosidad, la influencia de las redes sociales y la falta de supervisión familiar influyen en su uso, mientras que la familia se reconoce como un factor protector clave.Asimismo, los estudiantes muestran disposición para participar en actividades preventivas, destacando la preferencia por charlas, talleres y estrategias dinámicas. En respuesta, se proponen acciones psicopedagógicas basadas en la participación activa, la sensibilización y la promoción de hábitos saludables. En conclusión, la prevención del uso de cigarrillos electrónicos requiere un enfoque integral que involucre a la escuela, la familia y la comunidad educativa, fortaleciendo la conciencia crítica y la toma de decisiones responsables en los adolescentes